Die Arbeit des Institute for Research in Arts Therapies (IRAT) umfasst interdisziplinäre und internationale Forschungsprojekte in den Künstlerischen Therapien (Kunst-, Musik-, Tanztherapie). Zentral sind Fragen zur Indikation und Wirkung von Künstlerischen Therapien und ihren Elementen. Auch Forschungsfragen zur Theoriebildung und -weiterentwicklung sollen untersucht werden.
Aufgaben des Instituts
Im Zentrum der Forschung steht die Untersuchung der Wirkfaktoren der jeweiligen Künstlerischen Therapien und ihrer Behandlungselemente. Zur Beantwortung der Forschungsfragen werden u.a. Mixed-Method Forschungsmethoden eingesetzt, zum einen um den Bedarf an quantitativen randomisierten kontrollierten Studien (RCTs) zu bedienen und zum anderen, um tiefergehende qualitative Informationen zu erhalten.
Neben standardisierten Messinstrumenten der Psychologie werden auch spezifische Assessment- Instrumente der Künstlerischen Therapien verwendet. Auch eine Weiterentwicklung und Evaluation von Assessment Instrumenten ist angestrebt.
Zusätzlich widmet sich das Forschungsinstitut interdisziplinärer Grundlagenforschung in Kooperation mit den Kognitions- und Neurowissenschaften, der Kunstgeschichte, Philosophie, Soziologie und Psychologie. Beforscht wird hier, wie ästhetische Phänomene und Prozesse vom Menschen wahrgenommen und verarbeitet werden und zu therapeutischen Zwecken genutzt werden können.
Prof. Dr. Anne-Katrin Jordan
Professur für Musiktherapie und Musikpädagogik
Schwerpunkte:
Methoden:
Prof. Dr. Judith Revers
Professur für Künstlerische Therapien, Schwerpunkt Kunsttherapie
Schwerpunkte:
Methoden:
Prof. Dr. phil. Kerstin Schoch
Intermediale Kunsttherapie
Schwerpunkte:
Methoden:
Projekte:
Pop-up Institut
Schwerpunkte:
Projekt: Resolog – Soziologische und musiktherapeutische Resonanzkonzepte im Dialog
Michael Ganß, Dipl.-Kunsttherap., Dipl.-Geront.
Wissenschaftlicher Mitarbeiter
Schwerpunkte:
Methoden:
Das Verbundvorhaben untersucht, ob eine manualisierte Kunst- und Musiktherapie während der stationären Versorgung von Schwangeren mit einem vorzeitigen Blasensprung (20.–32. Schwangerschaftswoche [SSW]) Stress und Angst reduziert (primäres Ziel) und die Bindung zum Ungeborenen stärkt (sekundäres Ziel). Starker mütterlicher Stress kann das Ungeborene und die Bindung beeinträchtigen. Sowohl Kunst- als auch Musiktherapie können das mentale Befinden der Mutter stärken. Um relevante Fallzahlen zu erhalten, soll die Studie multizentrisch, randomisiert und kontrolliert durchgeführt werden: Sie enthält sechs bis zehn Sitzungen Kunst- oder Musiktherapie; die Kontrollgruppe erhält künstlerische Materialien ohne therapeutische Begleitung an sechs bis zehn Zeitpunkten.
Interessierte Kunst- oder Musiktherapeut:innen oder Kliniken können sich gern unter anne-katrin.jordan(at)medicalschool-hamburg.de melden.
Das von Dr. Anna Lisa Prechtl entwickelte Projekt echt stark ist ein primarpräventives Projekt für Kinder der Klassenstufe 4 und findet in Mädchen- und Jungengruppen statt. Ziel ist die Stärkung des Selbstwerts. Interventionstechnik ist ein selbstwertstärkendes Feedback, das nach einer Improvisation erfolgen kann. Illustrationen zeigen die Entwicklungsaufgaben in den Bereichen: Freundschaft, Schule, mein Körper, meine Familie und werden als Gesprächsangebot eingesetzt. Nach einer offenen Kennenlern-Phase von 6 Terminen, erfolgt anschließend eine Projektphase von 12 Terminen, in der Songwriting angeboten werden kann.
Im deutsch-israelischen Kulturvergleich sollen durch die Studienleitung Gemeinsamkeiten und Unterschiede, sowohl zwischen den Kulturen, als auch zwischen den Geschlechtern untersucht werden. Tandems zwischen israelischen und deutschen Studierenden der Musiktherapie ermöglichen eine kulturelle Begegnung und den gemeinsamen Austausch.
Das Projekt ist offen für Musiktherapie-Studierende der MSH. Interessierte nehmen am Workshop teil: 16. und 17.10.2026. Der Workshop führt zur Befähigung der Projektdurchführung, findet in Präsenz an der MSH statt und ist kostenfrei. Der Beginn der Projektdurchführung ist für den November 2026 geplant.
Interessierte Grundschulen oder außerunterrichtliche Einrichtungen können sich gern bei Prof. Dr. Anne-Katrin Jordan melden: anne-katrin.jordan(at)medicalschool-hamburg.de
Interdisziplinäre Kooperation von neurokognitiver Psychologie, Kunst und Kunsttherapie zu Fragestellungen der audio-visuellen Wahrnehmung und affektiven Wirkung von Ästhetik und Symmetrie in abstrakter vs. gegenständlicher Kunst.
Im Anschluss an die laufenden behavioralen Untersuchungen sind neurowissenschaftliche Studien mit Hilfe von Elektroenzephalographie (EEG) geplant.
Prof. Dr. Ulrike Zimmer und Prof. Dr. Judith Revers
Healing Soundscapes sind gesundheitsförderliche Klangumgebungen, die unter dem Einfluss künstlerisch und raumbezogen gestalteter Musical Soundscape Interventions (MSI) entstehen. Das hochschulübergreifende Healing-Soundscapes-Team entwickelt und erforscht Klanginterventionen für Krankenhäuser und andere Einrichtungen des Gesundheitswesens.
Ziel ist es, die klangliche Umgebung (die „Soundscape“) so zu gestalten, dass sich das Wohlbefinden von Patient:innen, deren Begleitpersonen und Mitarbeitenden in den Räumen verbessert. Dabei stehen technologische Lösungen mit Raumklangsystemen und digitalen Kompositionen im Vordergrund.
Im Teilprojekt Healing Soundscapes live werden Klangimprovisationen von einem Ensemble in offenen Krankenhausbereichen live gespielt, praxisbezogen weiterentwickelt und wissenschaftlich evaluiert.
Projektleitung: Prof. Dr. Jan Sonntag
Kooperation: Liget Zentrum Hamburg-Harburg, Hochschule für Musik und Theater Hamburg, Universitätsklinikum Hamburg-Eppendorf, Asklepiosklinikum Hamburg-Harburg
Das Vorhaben zielt auf die Schließung von Forschungsdesiderata in Bezug auf die Effektivität und die spezifischen Wirkfaktoren von Musiktherapie zur Inklusion von Kindern mit internalisierenden oder externalisierenden Auffälligkeiten in den schulischen Alltag.
Das aktuelle Forschungsprojekt bildet den ersten Teil einer großen Mixed-Method Studie mit clusterrandomisiertem experimentellem Design und Gruppendiskussionen. In dem Teilprojekt geht es um die Entwicklung der musiktherapeutischen Gruppeninterventionen für Kinder mit internalisierenden bzw. externalisierenden Auffälligkeiten in Form von Manualen. Anschließend findet die Erprobung der Manuale und der Testinstrumente im Sinne einer Machbarkeitsstudie an drei Bremer Grundschulen statt. Wirksamkeit wird anhand von quantitativen Testdaten und qualitativen Gruppendiskussionen mit den Kindern erfasst.
Weiterhin sind drei qualifizierte Musiktherapeutinnen und eine studentische Mitarbeiterin im Projekt beteiligt.
In einer Mixed-Methods-Studie (convergent design) wird untersucht, welche Rolle künstlerische Therapien in der Diagnostikphase einer psychosomatischen Klinik spielen. Im Mittelpunkt stehen das Erleben der Patient:innen, die Beobachtungen der künstlerisch therapeutischen Fachkräfte sowie die Perspektiven des interprofessionellen Teams.
Die erste Erhebungsphase ist abgeschlossen. Die drei Perspektiven
werden nun zusammengeführt, um den Beitrag künstlerischer Therapien in der frühen diagnostischen Einschätzung sichtbar zu machen.
Verknüpfung aktueller soziologischer Resonanztheorie mit Praxeologie und Theorie der Musiktherapie sowie die Diskussion von Resonanzkonzepten beider Disziplinen mit Blick auf wechselseitige Bereicherung.
Ziele:
An investigation of affective and emotional states in performance art, in relation to the transformation of gender norms.
Prof. Dr. Judith Revers
Interdisziplinäre Kooperation von Künstlerischen Therapien und Systemwissenschaften zu Fragestellungen von Synchronisationsphänomenen innerhalb nonverbaler Stimmimprovisation, gemessen anhand von Heart Rate Variability (HRV) in Kombination mit qualitativen Erhebungsmethoden.
Prof. Dr. Anne-Katrin Jordan und Dr. Erik Esterbauer
Projektleitung: Prof. Dr. Kerstin Schoch
Kooperation: Prof. Dr. Ina Blümel (Open Science Lab, TIB Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften Universitätsbibliothek, Hannover)
Zeitraum: in Planung
Förderung: in Planung
2026
2025
2024
